Saturday, January 27, 2007
Crear personalidades fuertes
Fragmento de un artículo en el que José Benigno Freire estudia el alarmante aumento de los trastornos de la alimentación en los jóvenes y los problemas de personalidad causados por la anorexia y la bulimia.
(Revista " Nuestro Tiempo", marzo 2002, pp. 42-47).
(Siendo un fenómeno común en la evolución de los jóvenes la preocupación por el propio cuerpo y la imitación de los modelos encumbrados y a la vez teniendo todos la misma presión social y los mismos influjos socioculturales), “¿por qué unos sí y otros no? ¿Por qué unos resultan más vulnerables que otros a la presión social de los modelos estéticos? ¿Por qué mientras algunos sienten un miedo aterrador a la gordura, otros se atiborran glotonamente de comida rápida, tan contraria a las recomendaciones de la dietética?
Porque depende de la personalidad del sujeto. El agente desencadenante del trastorno es principalmente personal: los otros no pasan de ser factores predisponentes o precipitantes. Hay que bucear en la intimidad de la persona, de la misma manera que es preciso esperar a la bajamar para descubrir las auténticas hechuras de la roca que asoma en el agua de la playa.
PERSONALIDADES FRÁGILES.
La situación es preocupante, pues los especialistas señalan que en las dos últimas décadas los casos de anorexia se han multiplicado por diez, y a eso hemos de sumar el llamativo aumento de otras alteraciones y las patologías del ánimo en la juventud actual.
Y si concedemos que el origen se esconde en la personalidad de los adolescentes, surge una serie de insidiosas, incisivas e inquietantes interrogantes: ¿Por qué son tan frágiles las personalidades de nuestros jóvenes? ¿Por qué tienen tan poca tolerancia a la frustración o ante la insatisfacción de sus deseos más espontáneos? ¿Los preparamos de forma realista para la vida social, profesional, laboral, de una sociedad competitiva y en continua innovación? ¿Sabemos transmitirles valores profundos y entusiastas que superen la fascinación ingenua de los simples usos y costumbres de la moda? ¿Por qué se dejan imantar tan fuertemente ante los reclamos de la propaganda y de la estética al uso? ¿Les ofrecemos el necesario soporte emocional –personal y familiar- para compensar la inseguridad de su etapa adolescente? ¿Perciben el acogimiento de sentirse queridos? ¿No tendrán demasiado fácil la satisfacción de sus necesidades?
Aquí radica el quid de la presente cuestión. Padres, educadores y los agentes sociales en general debemos reflexionar y cuestionar qué tipo de educación y soporte psicológico ofrecemos y ofertamos a los adolescentes y jóvenes. Quizá ahí toparemos con las carencias que dan razón cabal de esas personalidades yermas y blandas capaces de sucumbir al primer envite de los vientos de la frustración o la dificultad, inherentes al vivir.
Monday, January 22, 2007
Universidad de Navarra: sólido liderazgo
Tres sociólogos de la Universidad de Barcelona han elaborado un ranking de calidad de las universidades españolas. La Universidad de Navarra figura a la cabeza de las universidades españolas.
(Revista "Nuestro Tiempo" (marzo 2002)
La Universidad de Navarra figura a la cabeza de las universidades españolas en un estudio sobre calidad de universidades, realizado por tres sociólogos de la Universidad de Barcelona y publicado en el libro “Excelencia. Calidad de las universidades españolas” (Centro de Investigaciones Sociológicas, Madrid, 2001).
Con datos de estadísticas oficiales de la década de los 90, los autores han utilizado 71 indicadores divididos en seis factores: desarrollo provincial, estructura organizativa, recursos humanos y materiales, feminización, doctorado y productividad. Del análisis y la correlación de datos se ha llegado a cinco indicadores para medir la calidad global: centros con carreras largas, tasa de profesorado, promedio de libros en la biblioteca por estudiante, porcentaje de mujeres profesoras, títulos de doctor por cada mil estudiantes y estudiantes que terminan la carrera en los años justos.
De los cinco indicadores, la Universidad de Navarra es primera en tres de ellos (profesores por alumno, títulos de doctor por cada mil alumnos y estudiantes que terminan la carrera en los años justos) y segunda en libros por estudiante en las bibliotecas universitarias. El único indicador en que baja es el de mujeres profesoras (puesto 23).
Combinando los distintos índices según fórmulas estadísticas, el resultado da el primer puesto a la Universidad de Navarra. En un orden de calidad completo, la Universidad de Navarra aparece con 8,56 puntos; el segundo puesto es para la Universidad de Comillas, co n 5,3.
NIVELES INTERNACIONALES
En el libro se destaca el alto número de profesores –el triple de la media nacional- y de catedráticos/as, tanto en sus facultades como en sus escuelas universitarias. Son seis alumnos por profesor, lo que la sitúa, a juicio de estos expertos, a un nivel de research university. La Universidad dispone de una buena biblioteca: aunque no es la más grande del país, le corresponde el segundo lugar en España comparando el número de libros con el de alumnos.
